Culto a la delgadez

Me gustaría compartir un vídeo de una canción que se llama espejismos. La canción trata de una chica que comienza a pensar que esta gorda y no es aceptada. Por tanto comienza a provocarse vómitos y a no comer.

Esta canción me llama la atención (y he hecho la entrada porque me gusta mucho), ya que, con la materia de clase en este caso las ideologías hemos hablado de este tema, el culto a la delgadez. Como podemos ver en el vídeo la chica no se siente aceptada y acaba siendo anorexia. La anorexia y la bulimia son dos enfermedades que desencadenan de este principio, ya que, al establecer el culto a la delgadez, es decir, una idea de cuerpo femenino ideal. En este caso un cuerpo delgado, la sociedad acaba creyendo que esto es lo mejor y acaba adaptándose a este ideal. Por tanto muchas mujeres que quieren tener ese cuerpo envidiable acaban cayendo enfermas en busca de esa perfección.

La verdad es que este tema es bastante triste, ya que, la sociedad establece esos ideales y las personas los seguimos y aceptamos creyéndonos que es así en vez de ignorarlos y vivir de una manera feliz. Además para colmo sabemos que no debería ser así y no hacemos nada por cambiarlo en mi opinión deberíamos ignorar estos ideales establecidos al no tener ningún sentido, ya que, nadie tiene el derecho de decir que tipo de cuerpo es el ideal y el envidiable, cada persona es un mundo y tiene derecho a ser aceptada tal y como es.

El principio de utilidad.

En las últimas clases hemos estado repasando varias ideologías y varios principios de los cuales hemos hecho un pequeño examen para poner a prueba nuestros conocimientos, en mi caso me gustaría hablar del principio del cual me toco profundizar, ya que, además me pareció muy interesante las cosas que trata.

En el capítulo 5 "La ética profesional en la formación del profesorado de Educación Física" de José devís y Víctor Pérez Samaniego (texto trabajado en clase) podemos observar que este principio trata de valorar y asegurar que lo que se aprende causa el mínimo daño y por tanto el máximo beneficio. Además le da más importancia al proceso de la realización de la tarea que a la resolución de la misma, es decir, al resultado que deriva de ella(lo cual comenté ya en la entrada sobre el articulo castigado sin entrenar).

La forma de aplicar este consiste en proponer actividades que puedan ser realizadas por todos los alumnos que una clase pueda tener, por tanto muchas veces estas actividades tendrán que ser adaptadas a el ámbito correspondiente para que todos se puedan beneficiar de ellas. Además de que se tiene que tener en cuenta que con nuestra actividad docente podemos dañar a los alumnos y provocar el rechazo al deporte, dado que los profesores de Educación Física creen que cualquier actividad propuesta influye de manera positiva al alumnado.

Esto último que nombra este principio, ha sido lo que más ha hecho que me fijara en él, ya que, como se puede observar en mis otra entradas me ha gustado tratar el tema de los valores de la educación física en el deporte y esto tiene una relación con ese tema. Esta relación se manifiesta en que, muchas veces se ha de adaptar los juegos o actividades a todo un alumnado o grupo, ya que, si no es así los alumnos no podrán extraer los valores que se pretende enseñar y no van a disfrutar de él. Por otro lado, los alumnos que esten desarrollando esa actividad de manera correcta disfrutaran de ella, les gustará y aprenderán todo lo que se busca, pero los que no puedan llevarla a cabo sentirán rechazo por ella y acabaran incluso por odiar ese tipo de actividades.

También podemos observar la creencia de los profesores en que cualquier propuesta que hagan de actividad física contribuirá positivamente en sus alumnos que quiere decir, al igual que en otras entradas que he escrito, que las actividades propuestas por los docentes tiene que tener unos objetivos educativos marcados para transmitirlos, no se puede esperar transmitir valores educativos a los alumnos programando actividades sin ningún sentido, ya que, esto puede acabar influyendo negativamente.

Como dicen los autores de este artículo que hemos estado estudiando en clase "hay alumnos y alumnas que tratan e incluso consiguen mejorar su condición física pero que a la vez acaban aprendiendo a odiar la actividad física".

El valor educativo en el deporte

Como hemos aprendido en las clases teóricas de la asignatura el deporte no es educativo en sí mismo, para serlo tiene que cumplir unas orientaciones educativas básicas que nosotros (los profesores o entrenadores) debemos darle. Este es un tema importante que me ha gustado mucho y por eso he tratado de ampliar un poco mis referencias sobre ello. 

Como dicen Javier Giménez, Manuel Abad y José Rables en su publicación "La enseñanza de deporte desde al perspectiva educativa en la revista "Wanceulen" El deporte después de la escuela es la principal fuente de educación por tanto es muy importante que los responsables de los programas deportivos sean conscientes de ello.

Entendemos por deporte educativo todas las practicas deportivas que se llevan a cabo de forma educativa independientemente de su contexto de aplicación, por lo que deberá respetar las características psicoevolutivas de los alumnos y cumplir una serie de principios como la no discriminación ni selección, adaptación de diferentes elementos como las reglas o materiales, ser saludable para todos los participantes o tener una menor competitividad. 

El deporte en su vertiente educativa debe tratar de desarrollar aspectos como:

     - Valores y actitudes positivas relacionadas con la práctica deportiva.

     - Hábitos higiénicos, conductas saludables y crear hábitos de práctica deportiva.

     - Capacidades afectivas, cognitivas, sociales y como no físicas.

     - Promover la participación y cooperación siempre por encima de la competición.

     - Tener una actitud crítica sobre el deporte que muestran los medios de comunicación

Y sobretodo se ha separar el deporte escolar educativo con el de competición.

Ahora bien cuando hablamos de los valores educativos en la práctica deportiva como he dicho debemos tener en cuenta que el deporte es para muchos jóvenes una de las principales fuentes de educación.

Como dicen algunos autores como Seirul.lo y Devís deberíamos preguntarnos ¿Qué es lo realmente educativo, el propio deporte o las condiciones en las que se realiza?. Los profesores deben de ser conscientes de que lo educativo de las prácticas deoprtivas no son los beneficios físicos, psíquicos ni el aprendizaje de los elementos técnicos y tácticos aprendidos. Lo realmente eduactivo son las condiciones en las que realizamos dicho aprendizaje deportivo, ya que, estas formaran la auto-estructuración de la personalidad del deportista. 

Hay dos tipos de valores que la práctica deportiva puede transmitir que son los intrínsecos y los extrínsecos.

Los valores intrínsecos de la práctica deportiva son los que el sujeto experimenta contingentemente a la realización de esta. Para Devís estos son los valores verdaderamente educativos. Por otro lado para Seriu.lo estos valores se dividen en tres: el valor lúdico, el agonístico y el hedonístico.

Los valores extrínsecos a la práctica del deporte son aquellos que le podemos atribuir a la práctica deportiva y por tanto los que podemos tratar de inculcar a nuestros alumnos.

Por tanto, en mi opinión, es aquí donde los profesores o entrenadores de alguna práctica deportiva deben trabajar para potenciar los valores educativos de los niños y es aquí donde realmente se encuentran estos valores educativos en el contexto del deporte.

A continuación aquí tenemos un cuadro sacado del artículo de los tres autores citados al principio que resume y explica de manera esquemática lo mencionado al final de la entrada:

¡Gracias Madiba!

Mi entrada de hoy va dedicada a una persona que luchó hasta el final por ayudar a su país y por acabar con la desigualdades raciales, Nelson Mandela.
Este hombre, conocido en su país como Madiba (título honorífico que recibió) ha sido una de las personas más importantes del planeta. nació en 1928 y fue un político sudafricano que siempre lucho por su país para que este llegara a ser uno de los grandes. Fue encarcelado 27 años y posteriormente liberado siendo nombrado presidente de su país. Nelson luchó por conseguir una democracia multirracial en Sudáfrica. Además significó el símbolo de la libertad para su país con el que luchó para liberarlo del "Apartheid" un sistema de segregación racial que dividía en todos los aspectos a los grupos raciales consiguiendo acabar con el. Consiguió instaurar la democracia y aprobar una constitución para su país.
Gracias a su compromiso con los más débiles sus acciones se convirtió en un referente antirracista en todo el planeta y en el padre de todos los Sudafricanos.
Nunca paró de luchar, ya que, tras varios años de intentos finalmente consiguió traer el Mundial de futbol de 2010 a su país, Sudáfrica, un sueño que se hacía realidad.
Algunas frases que nos dejó este gran icono fueron:
"Una de las cosas más difíciles no es cambiar la sociedad, sino cambiarse a uno mismo."
"La pobreza no es un accidente, como la esclavitud y el apartheid, es una creación del hombre y puede eliminarse con las acciones de los seres humanos."
"Aprendí que el coraje no es la ausencia de miedo, sino el triunfo sobre él. El hombre valiente no es aquel que no siente miedo, sino el que conquista ese miedo."
"La mayor gloria de la vida no consiste en no caer, sino en levantarnos cada vez que caemos."

Ayer, a los 95 años de edad ese señor nos dejó para siempre, pero se fue dejando un mundo mejor en el que vivir. Mi opinión es que si todas las personas que hay en el mundo fueran la mitad de buenas de lo que ha sido este señor el mundo iría mucho mejor de lo que va actualmente, Nelson Mandela un político de verdad, como lo que no hay.

Sexismo

Con el comentario en mi entrada anterior de Víctor he pensado salir un poco del contexto de educación que estaba manejando y buscar algunas imágenes en las que se viera claramente la sociedad sexista en la que vivimos, ya que, los anuncios suelen estar cargados de estos contenidos, en estas imágenes podemos apreciarlo:

El que más me llama la atención es el del aceite, que es una aceite para motos y que ponen la imagen de la mujer frotándose y el eslogan "haz lo que quieras con ello, te sugerimos que lo pongas en tu moto".

Por otro lado, he buscado un vídeo en el que se habla de los modelos sexistas en la escuela, donde podemos ver ejemplos de cosas de las que he hablado en la entrada anterior entre los niños y las niñas. También propone la solución de la igualdad para acabar con esto y que debería haber este igualitarismo en las escuelas. Cuando hablamos de igualitarismo nos referimos a una doctrina política que pretende acabar con las desigualdades entre personas y darles los mismos derechos.

Aquí dejo el video:

http://www.youtube.com/watch?v=SBhCDuH36wM

La desigualdad de género en la educación

Todos conocemos el sexismo, una palabra que hace referencia a la desigualdades, los prejuicios, los estereotipos y la discriminación existente en razón del sexo de las personas. El sexismo ha penetrado en nuestra cultura y es algo que podemos observar todos los días de nuestra vida diaria y en muchos ámbitos.

No es de extrañar que esto suceda, ya que, esta idea de sexismo viene ya introducida en las personas más jóvenes en su educación, ya que, en la misma escolarización tienen lugar muchos ejemplos sexistas que deberíamos evitar. Antiguamente, se educaba a la mujer para hacer las tareas domésticas de casa y criar a los hijos, mientras que el hombre era el que iba a trabajar y hacia los trabajos más pesados, hoy en día en la escuela esto se ha eliminado, pero aún hay acciones que sin darnos cuenta, son claros ejemplos de educación sexista.

Como dice  Devís en su artículo "El currículum oculto y las nuevas orientaciones en el estudio del corrículm en la Educación física" Antes y durante la escolarización, se perfilan unas dimensiones sociales diferentes para los niños y las niñas de manera que no es de extrañar que los niños y las niñas se desarrollen más en un tipo de actividades diferentes. Es así que los niños suelen ser mejores en actividades de lanzamientos, golpeos con el pie y deportes de equipo mientras que las niñas lo son en actividades de equilibrio, coordinación y flexibilidad.

Por otro lado podemos observar que en los patios de las escuelas, los niños tienden a ocupar el centro de estos mientras que las chicas están por las esquinas en espacios más reducidos hablando entre ellas donde también se hacen comentarios sexistas, ya que, cuando esto ocurre se suele decir que están cuchicheando, cotilleando y haciendo mucho ruido cuando hablan.
Incluso en los mismo libros de texto podemos observar ejemplos sexistas, ya que, las ilustraciones que suelen poner en ellos son casi siempre de hombres y aparecen muy pocas mujeres en ellos.

También podemos encontrar muchos comentarios sexistas en el profesorado de los colegios, ya que, es típico que en los colegios con los niños más pequeños cuando el profesor quiere que mañana llevemos algo a clase suele referirse a la madre de los niños, por ejemplo cuando le dicen al niño o niña mañana dile a tu madre que te ponga el chandal, o que te haga el bocadillo. Otro ejemplo claro en el profesorado y en este caso en la educación física es la tendencia a hacer grupos en la clase separados por chicas y chicos (lo cual podría cambiar modificando los juegos que se proponen). También es típico que como los niños suelen ser más alborotadores y caóticos, los profesores realicen las actividades que más les gusta a los niños para tenerlos bajo control. Y no solo vemos ejemplos de sexismo en la educación de los más pequeños sino que incluso a la hora de elegir la carrera para la universidad, algunos profesores suelen marcar una división para carreras más femeninas y carreras más masculinas lo cual es un grave error.

Estos son claros ejemplos de sexismo en nuestra educación, hábitos que debemos de cambiar y eliminar, ya que, si desde un principio nos están inculcando valores sexistas ¿Cómo no va a haber una sociedad sexista en nuestro mundo?

¿Qué gana tu hijo cuando lo castigas sin entrenar?

¿Qué gana tu hijo cuando lo castigas sin entrenar? Esta es una buena pregunta, ya que, en nuestra sociedad es fácil encontrar a un niño que se porte mal o que en el colegio saque malas notas y como consecuencia de ello sea castigado sin realizar el deporte que practique, bien sea entrenar o jugar los partidos. Pero, ¿Es esto realmente bueno para ellos?

 Esta situación puedo decir que la he vivido y no solo eso, la he experimentado, ya que, de pequeño mi padre me tuvo amenazado siempre consciente de lo que me gustaba a mí jugar a futbol con prohibirme jugarlo si suspendía una asignatura en el instituto. Pero no solo eso, además al haber sido entrenador de equipos de categorías inferiores de niños de mi pueblo esta situación la he vivido, ya que, más de una vez un niño no ha acudido a entrenar y me ha llamado el padre o la madre diciéndome que está castigado por suspender los exámenes. También tengo un amigo al que su hermano (que es un gran jugador) se le ha prohibido jugar a futbol al suspender varias asignaturas y hacerle elegir entre el futbol y la play station, a lo cual eligió la segunda opción pero eso es un tema de el que no voy a reflexionar

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Yo siempre había creído que la acción de castigar a un niño con lo que más le gustaba aunque esto fuera su deporte era una buena opción de hacerle centrarse también en sus estudios, ya que, como he dicho a mí me tuvo así mi padre y yo siempre aprobé todo porque no podía imaginarme sin futbol. Pero, basta con leer este gran artículo publicado por Yolanda Cuevas para ver que no es así y que es todo lo contrario. Cuando castigamos a nuestro hijo sin practicar su deporte estancamos un gran número de cualidades, valores y de beneficios que desarrolla al practicarlo y que un niño de estas edades necesita desarrollar y aprender. Entre ellos prevenir enfermedades, la obesidad, desarrollar cualidades motrices, su desarrollo físico y mental, la experimentación de la derrota y la victoria (y como aprender a encajar las dos) y muchas más.

Esto es sumamente importante para ellos y por tanto, deberían buscarse otras formas de tratar que se implique en los estudios y que ello no suponga ninguna desventaja para él o ella. Como podemos leer en el artículo un castigo debería ser algo que le suponga hacer un esfuerzo y que no sea malo para él , ya que, si les castigamos sin entrenar dicen que les da igual ya que no tiene que hacer el esfuerzo que tenía que hacer.

Para evitar el tener que castigarle sin entrenar principalmente se debería hacer un planning del día en el que el niño disponga de su tiempo para entrenar y su tiempo para el estudio entre otras actividades, ya que, en un día hay tiempo para TODO y más en esas edades.

 Por otro lado un castigo para ellos debería ser un castigo como ya hemos dicho que le suponga un esfuerzo y que sea algo que no les acabe de agradar para tratar de que entienda que si no quiere hacer esa acción tiene que estudiar y centrarse en ello. También está de moda el castigo sin los videojuegos, ya que, los niños suelen pasar mucho tiempo en frente de la pantalla del ordenador o de la play station, este castigo dentro de lo que cabe puede ser más aceptado porque los videojuegos no suponen tantos beneficios como el deporte aunque algunos si que ayudan a que tengan una agilidad mental.

La verdad es que este es un tema sumamente importante, porque aunque es muy difícil que los niños acaben viviendo del deporte no debemos privarles de él, ya que, nunca sabemos que puede pasar y quizá puedan llegar a algo. Solo hay que fijarse en los grandes deportistas de nuestro país y pensar que hubiera pasado si por suspender les hubieran privado del deporte, ahora mismo seguramente no estarían ahí. Claro ejemplo de esto es Iker Casillas, el portero del Real Madrid que dijo una vez en televisión que era un pésimo estudiante pero hoy en día es uno de los mejores deportistas del país con un gran palmarés.

El valor educativo en la educación física

Hoy en día asociamos la educación física a la forma de adquirir una serie de valores educativos para los niños muy importantes y de una forma entretenida y divertida para ellos. De esta manera los niños pueden hacer su cerebro más activo y mejorar su capacidad de concentración y atención además de aprender de sus propios errores y los de los compañeros. También aprenden a encajar la derrota, a saber ganar, a tener autoconfianza y autoestima etc.

Pero esto no siempre es así. En la educación física no siempre se inculcan estos valores a los niños, ya que, para que esto sea posible se deben crear ambientes de trabajo idóneos para ello. Como dicen "Jose Devís y Carmen Peiró" en su artículo Sobre el valor educativo de los contenidos de la educación física, para que haya educación en un ambiente deportivo, la práctica de actividades físicas debe llevar una idea de lo que se quiere conseguir mediante ella sino es así puede haber aprendizaje pero no educación. Dicho de otra manera los valores educativos de los contenidos no se encuentran en ellos mismos, sino en la valoración que les asignamos y esto depende de la intención con la que los enseñemos. Si no tenemos en cuenta esto, la libre práctica de una actividad deportiva puede traer valores positivos o negativos. Un ambiente de este tipo podría ser uno en el que la práctica deportiva pueda hacer daño a los participantes.

Por ejemplo, el planteamiento de una actividad donde solo los chicos estén participando activamente y jueguen entre ellos mientras que las chicas están apartadas porque ven como no pueden participar.

También tendríamos el ejemplo de una práctica deportiva en la que uno o varios niños se sintieran cohibidos por no saber hacerla bien y tuvieran miedo de fallar de manera que se ocultarían todo lo que puedan y intentarían no participar, ya que, no tienen la confianza en ellos mismos que necesitan. Además si los demás niños les recriminan los errores se vienen aun más abajo, por eso hay que revisar las actividades y evitar estas acciones

Por otro lado si se tiene en cuenta todo lo que acabamos de hablar y se promueve un entorno positivo de aprendizaje deportivo la práctica deportiva puede conllevar consecuencias muy positivas para los niños. Sin hablar del desarrollo corporal que obtienen practicando deporte, los niños adquieren otros valores morales y intelectuales, ya que, cualquier actividad física necesita un cálculo mental para saber como ejecutarla de la mejor forma posible. Además la educación física también potencia otros valores como la cooperación en grupo, las relaciones sociales, las emociones etc.

Por tanto podemos decir que la educación física puede traer resultados muy buenos si se practica en un ambiente correcto y en condiciones favorables para todos sus participantes.

Ideales de belleza

Hoy mientras volvía hacia casa en el tren ha subido una chica realmente delgada. Esto me ha hecho ponerme a reflexionar y darme cuenta que podía escribir sobre esto en mi blog. He mirado mas allá y me he acordado de los ideales de belleza de las mujeres a lo largo de la historia. Por ejemplo durante el paso de los años, el ideal de una mujer perfecta o una mujer bella ha ido cambiando, anteriormente una mujer era bella si engordaba e incluso también se estableció como rasgo de belleza el tono de la piel en una mujer de manera que cuanto más blanca fuera más bella era considerada. En cambio, actualmente los hombres suelen preferir a una mujer delgada y de piel morena, ya que, es el ideal de belleza establecido en la actualidad.

Pero mi reflexión no queda aquí, lo que yo pienso es porqué deben haber unos ideales de belleza que manden por encima de otros. La gente se esfuerza en imitar los modelos corporales más aceptados en la sociedad cuando esto no debería ser así. Cada persona nace y crece de manera diferente y no hay dos personales iguales, cada uno es único y debería ser aceptado tal y como es, ya que, tiene los mismos derechos que los demás. Sin embargo, las personas somos "poco inteligentes" y tratamos de adaptarnos a unos ideales y a imitarlos como si estos fueran los únicos válidos por miedo a que nos dejen de lado y esto no debería ser así. Yo pienso que cada uno debería crear su propio ideal y de esta manera ser respetado y aceptado tal y como es y dejarnos ya de tanta superficialidad.

Pero como todos sabemos esto es muy difícil y dudo que vaya a cambiar en nuestra sociedad, aunque no deberían faltar ganas de intentarlo cambiar.

Carta de un hijo a un padre

Hola papa, no sé como decírtelo. Seguramente crees que lo haces por mi bien, pero no puedo evitar sentirme raro, molesto, mal. Me regalaste la pelota cuando apenas empezaba a andar. Aún no iba a la escuela cuando me apuntaste en el equipo. Me gusta entrenar durante la semana, bromear con los compañeros y jugar el domingo, como lo hacen los más grandes. Pero cuando vas a los partidos; no sé. Ya no es como antes. Ahora no me das una palmada cuando termina, ni me invitas a tomar algo. Vas a la grada pensando que todos son enemigos.

Insultas a los árbitros, a los entrenadores, a los jugadores, a otros padres; ¿Porqué cambiaste? Creo que sufres y no lo entiendo. Me repites que soy el mejor, que los demás no valen para nada al lado mío, que quien diga lo contrario se equivoca, que solo vale ganar. Ese entrenador del que dices que es un inepto, es mi amigo y quiere lo mejor para mí, él me enseñó a divertirme jugando dando menor importancia al resultado. El chico que el otro día salió en mi puesto; ¿te acuerdas?.

Si papi, aquel que estuviste toda la tarde criticando y diciendo que; no sirve ni para llevar los balones;. Ese chico va a mi clase. Cuando lo vi el lunes, me dio vergüenza. No quiero decepcionarte. A veces pienso que no tengo suficiente calidad, que no llegaré a ser profesional y a ganar millones, como tú quieres. Me agobias. Hasta he llegado a pensar en dejar de jugar; pero; ¡me gusta tanto!. Papá, por favor, no me obligues a decirte que no vengas más a verme jugar; Te pido papá, que me dejes jugar mis partidos.

Tú ya jugaste los tuyos, me lo has comentado y sé que fuiste muy bueno. Hace poco veíamos en la televisión un partido de fútbol, te enfadaste por que un jugador profesional se hizo expulsar por reclamar al árbitro y tú le insultaste, por no saber comportarse y dejar a su equipo incompleto. Sin embargo, tu reclamas al árbitro todas sus decisiones y hasta los insultas. Me confunde tanto esto, que olvidándome de los consejos de mi entrenador, también yo reclamo y en ocasiones hasta insulto al árbitro.

Estoy seguro que hago mal, por eso déjame aprender, me asusta el saber que me pueden sancionar por repetir el vicio de los mayores. Tú sabes mucho de fútbol, dime todos tus secretos y recuerda que ante todo, tengo que seguir las instrucciones de mi entrenador y no las tuyas en los descansos de los partidos, después, de regreso a casa, comentemos mis errores para irlos corrigiendo. Déjame intentar jugar bien, no me quites mi creatividad.

Te aseguro que los problemas que se presentan durante el juego, los puedo resolver sólo. De esta manera “sentiré” mis victorias y seré responsable de mis derrotas. Yo te quiero y te necesito en la grada oyendo de ti y de mamá sus gritos de ánimo y al terminar, quiero compartir con vosotros mis victorias y necesito vuestro consuelo en mis derrotas. Ayúdame papá, no es mucho lo que pido, solamente “deja y déjame ser”

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Después de leer esta carta, que me impactó la verdad le he dado muchas vueltas y me ha dado que reflexionar. Si no fuera futbolista y no pisara los campos de fútbol los fines de semana pensaría: ¿De verdad es posible que pase esto? ¿Que un hijo tenga que pedirle a un padre que no vaya a verle porque le avergüenza?  Pues bien, lamentablemente esto es muy posible, yo no he visto nunca que se pudiera llegar a este extremo pero si es verdad que los padres de los niños que los llevan al fútbol muchas veces pueden llegar a extremos que ni te imaginarias. Yo soy jugador de fútbol y he entrenado niños de la escuela de fútbol de mi pueblo y en mi caso puedo respirar tranquilo y decir que no fue así, ya que, mi padre nunca me puso esa presión, me avergonzó con mis compañeros ni hizo el ridículo chillando al árbitro. Los únicos gritos que he oído de el han sido de ánimo al equipo y cuando he hecho algo mal se ha esperado a llegar a casa para hablar solos y explicarme las cosas, ya que, él también ha sido futbolista.

Por otro lado, cuando vives en el ambiente del fútbol y vas a ver los partidos los fines de semana o simplemente entrenas a un equipo puedes observar a todo tipo de padres. El padre que se cree que tiene una estrella y aunque su hijo sea bueno desprecia a los demás. El padre que cree que tiene una estrella y su hijo no es muy bueno. El padre que lo paga todo con el árbitro aunque todos veamos que la culpa no es de él. Pero, y gracias a dios, también hay padres que están en la grada y no dicen nada, se limitan a ver el partido y a disfrutar viendo a su hijo aprender, pasarlo bien, da igual lo bueno o malo que sea mientras lo pase bien y aprenda.

Y en mi opinión debería ser siempre así. Los padres deberían limitarse a ir a llevar a sus hijos a entrenar y  jugar y a dejarles aprender, disfrutar y que sean educados en el ámbito deportivo, ya que, el entrenador es un educador más y si este deporte no es el suyo, que no se vuelvan locos que hay muchos más y que se le pueden dar mejor que este porque hay personas para todo.

Esta es mi reflexión y la verdad es que la carta es bastante impactante. Espero no encontrarme nunca con un caso tan radical como este y estoy tranquilo porque si algun día tengo hijos se que no estarán sometidos a tal presión ni ridiculizados.

Autoevaluación

¿Qué estoy aprendiendo?
Durante los meses que llevamos de clase estoy aprendiendo otras formas de ver el movimiento, que este no solo es el movimiento del cambio de posición de un cuerpo o materia de un punto a otro, que hay algo que va mas allá de ello. También estamos aprendiendo mucho sobre la educación, en la escuela, en casa o simplemente en un contexto deportivo, los tipos de educadores, cosas que antes desconocía.
¿Qué estoy haciendo para aprender? 
Para aprender estoy asistiendo a las clases de la asignatura. Además estoy aprendiendo leyendo entradas de los blogs de mis compañeros para ver sus reflexiones y aprender cosas de los demás, lo cual es muy útil. También estoy aprendiendo tomando información por internet, sobretodo de los temas que a mí me interesan más.
¿Qué estoy haciendo para que los demás aprendan?
Para que los demás aprendan trato de publicar entradas útiles en mi blog, de manera que si alguien las lee le pueda servir de algo o en cambio que muestre su opinión y si no coincidimos en ello podamos aprender el uno del otro.
¿De qué me está sirviendo lo que aprendo, lo que estoy haciendo para aprender y lo que estoy haciendo para que los demás aprendan?
Esta pregunta es muy general pero tiene una respuesta para mí bastante fácil. Todo esto me esta sirviendo para mejorar como persona, para ampliar conocimientos, para socializarme con los demás, gente que no conocía antes puesto que yo he cambiado de grupo y el año pasado tenía otros compañeros. Todas estas cosas nos hacen mejorar día a día y formarnos para en lo que un futuro queramos ser.

Reflexión sobre una película

Hola, hoy me gustaría hacer una reflexión sobre una película que personalmente me gustó bastante y que pienso que esta cargada de contenidos que inducen a la reflexión.
La película se llama la ola.

Esta película ocurre en un instituto alemán en el que un profesor imparte clases de autocracia. Para sus explicaciones sobre el tema el profesor trata de crear un gobierno autocrático durante una semana dentro de la clase para así lograr que sus alumnos comprendan como es este régimen y si algún día se podría volver a dar en Alemania.
Los alumnos se van tomando enserio este régimen en clase y establecen una forma de convivir en la que nadie manda y se protegen y cubren entre ellos y hasta el profesor les hace ir a clase con una camisa blanca y unos vaqueros para distinguirse. Este proyecto poco a poco se va extendiendo más se le da el nombre de la ola y acaba saliendo fuera de las aulas donde los alumnos consideran inferiores a los que no siguen su régimen y empiezan a cometer actos de vandalismo en las calles, se les empieza a ir de las manos. Algo de lo que más me llama la atención es que uno de los alumnos que más se toma este asunto enserio es el que antes de crear la ola menos se relacionaba con los demás y mas apartado socialmente estaba. Cuando esto ha salido totalmente de contexto el profesor convoca a sus alumnos en una sala para decirles que la ola ha acabado que dejen de cometer esas acciones, este alumno que antes estaba "marginado" y ahora se sentía como en casa, siendo reconocido por todos no quiere que esto acabe, saca una pistola y amenaza a todo el mundo pero finalmente se suicida al no poder soportar la vuelta a la normalidad. Finalmente el profesor  acaba en prisión.

Esta película me invita a reflexionar en como la personalidad de una persona, su manera de pensar puede hacer cambiar a muchas otras. Un profesor que solo quería enseñar sus clases de una manera más interesante y activa como puede llegar a desencadenar un problema tan grande como el que sucede en esta película. En principio, esta manera de gobernar que parecía pacífica si se sabe llevar, como puede llegar a dar la vuelta completamente y convertirse en una manera de gobernar totalmente agresiva. Como las personas pueden llegar a pensar mal sobre otras por no querer seguir la misma ideología que ellos siguen en un lugar donde tenemos libertad de elección. También invita a reflexionar en como una persona puede ser tan fácil de moldear al gusto de otra como su "marioneta". Pero sobretodo, algo de lo que más me llama la atención y que en mi opinión pasa en muchos lugares es en como, el más débil del grupo es el más fácil de convencer. Este personaje, débil y más marginado que los demás, que no estaba integrado con sus compañeros es el que más fácil cae y más enserio toma la nueva forma de hacer las cosas,ya que, esta le da igualdad con todos los demás y los demás le tienen más en cuenta. Este alumno no quiere que llegue el fin de la semana autocrática porque por una vez se siente como los demás y todos le respetan y valoran por eso es el más débil y es más fácil de moldear. Este es un tema que hoy en día puede ocurrir en cualquier instituto con alumnos que no se relacionan y están más marginados siendo más débiles que los demás y que harían cualquier cosa por ser reconocidos.

En resumen, recomiendo esta película porque además es entretenida y estoy casi seguro de que os gustara.

Daniel Pennac

Algo que me ha llamado la atención leyendo el libro Mal de escuela de Daniel Pennac en el tercer capítulo en los número 6 y 7, es como habla de algunas de sus experiencias cuando era profesor. En este caso, el autor habla de esas clases en las que él como profesor no estaba presente en ellas, sino que, estaba ausente en clase mientras impartía la lección, lo que se llama un mal día, hecho que los alumnos notaban y por lo cual desconectaban totalmente, ya que, en clase solo se oía murmullo y se notaba que no escuchaban. No se sentía como un profesor, sino que se sentía como el guarda de un museo. Estos casos le dejaban después de clase furioso, ya que, como dice cualquier alumno corría el riesgo de pagar el mal día que estaba teniendo y que, si hubiera tenido que corregir exámenes esa noche la fatiga y la mala conciencia le hubieran dominado.
Por otro lado el autor también hablaba de los días en que le profesor estaba totalmente en su clase, que solo con la mirada que tenía esos días, los alumnos podían ver la situación y prestaban atención desde el primer minuto. Un ejemplo que pone en el libro es una experiencia que vivio en Blanc Mensil, donde tuvo una conversación con una profesora de allí. A nuestro autor le llamó la atención como cuando hablaba ella todos los alumnos bajaban la voz y le escuchaban, la profesora le dijo la siguiente frase (que a mi personalmente me ha encantado): Cada alumno toca su instrumento, no vale la pena ir contra eso. Lo delicado es conocer bien a nuestros músicos y encontrar la armonía. Una buena clase no es un regimiento marcando el paso, es una orquesta que trabaja la misma sinfonía.

Bien, estos capítulos, muy interesantes por cierto, me han hecho reflexionar sobre el duro trabajo que supone ser profesor. El profesor cada día tiene que estar "al pie del cañón" para ir a impartir su clase, tenga un mal día o no, es su deber. Por otro lado un alumno puede permitirse el lujo de no tener un buen día, de llegar a clase, sentarse y desconectar de todo hasta que acabe la clase. El profesor no, ¿Qué sería de un profesor que llega a clase y se sienta en su silla sin decir nada o se pusiera a jugar con el ordenador? No haría su trabajo. Pero por otro lado, un profesor es una persona, como un alumno, tiene el mismo derecho a no tener un buen día en cambio, el tiene que poner los 5 sentidos en dar su clase. Esto demuestra que el trabajo del profesor es más complicado de lo que parece. Y como hemos visto en clase, el cuerpo y nosotros las personas no somos perfectos, no somos una maquina hecha a medida y por lo tanto, tenemos derecho a no tener siempre un buen día.

Con esta entrada también pretendo que quien no se haya hecho el ánimo de leer el libro aún que lo haga, ya que encontrara cosas interesantes en él

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Espero que os guste.

El trabajo más dificil del mundo.

El trabajo más difícil de mundo es el mejor del mundo. El trabajo de educar a un hijo, lo que nuestros padres han hecho con cada uno de nosotros (y que si todo va bien algún día haremos por nuestros hijos) es uno de los trabajos más costosos que hay, ya que, desde que nacemos tienen que dejar de hacer ciertas cosas y obligaciones para cuidarnos y de esta manera velar porque tengamos una infancia buena en la que no nos falte de nada. Los padres siempre nos ayudan en todo y harían cualquier cosa por nosotros y por nuestro bienestar, cuando necesitamos algo acudimos a ellos, nunca nos fallan y hacen cualquier sacrificio. 

Y es que se portan tan bien y estamos tan acostumbrados que a veces dejamos de darle importancia a estas acciones y nos olvidamos todo lo que hacen con nosotros y se lo pagamos hablándoles mal, contestándoles haciéndoles sentir mal o desobedeciendo. Luego pensamos estas acciones recordando todo lo que ellos hacen por nosotros y nos sentimos mal porque sabemos que hemos actuado mal.

En nuestra educación ellos han jugado un papel muy importante, nos han llevado a un colegio para que nos enseñaran lengua, matemáticas, historia.. y además nos han llevado o facilitado a practicar el deporte que hayamos querido y del cual también hemos aprendido mucho, ya que, nuestro deporte nos ha hecho convertirnos en quien somos hoy. 

Este vídeo me encanta, ya que, muestra todo de lo que he hablado ahora y me recuerda mucho a todo lo que mis padres han hecho por mí en mi deporte, el fútbol, ya que he llegó un día en que cambié de club a uno mejor que el de mi pueblo y ellos siempre me han llevado a entrenar sin queja perdiendo muchísimo de tu tiempo por mí.

La educación, el movimiento y yo.

Este dibujo, pretende recoger los tres conceptos y representarlos de manera que el campo de fútbol del dibujo es un libro, en concreto se trataría de la tapa de este y la zona o el entorno donde estoy jugando es el colegio, de esta manera englobo el concepto de educación. Yo, claro está soy el niño que esta jugando en el patio. Por último para hacer referencia al concepto de movimiento estoy jugando a fútbol en el patio entendiendo por movimiento la práctica del deporte que más me gusta, porque, como dijo Víctor en clase, somos el deporte que practicamos y que ese deporte nos ha hecho ser de una manera y no de otra.

Puesta en marcha.

Hola, me llamo Vicente Pastor Lozoya y he creado este blog basado en la asignatura de Educación del movimiento para aprender sobre el tema indagando en los temas que se presenten en clase, leyendo y participando en blogs de compañeros de clase y adquiriendo nuevos conocimientos sobre la materia que se nos irá presentando.
Esta forma de conectar con el profesor y nuestros compañeros me parece muy interesante ademas de ser una manera muy práctica de dejar constancia del trabajo que realizamos sobre la asignatura.

Poco a poco iré subiendo contenidos de la asignatura en diferentes posts cada vez de una manera más fluida a la vez que iré ganando experiencia en el tema y ampliando conocimientos. Un saludo.